“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性战略性支撑”。作为来自教育领域的代表，全国人大代表、山东艺术学院副院长刘晓静尤其在创新教育和教育创新方面，感触更深。

     刘晓静提出，从认知和教育规律来看，先有创新意识再有创新思维，而创新思维又是创新型人才智力的核心。所以创新意识的培养尤为重要。刘晓静表示，创新转化的效率及质量也尤为重要。目前我国市场主体总量已达到1.54 亿户，但由于创新供给不及时等问题，导致实体制造业的中小企业转型升级和生产经营面临极大困难。同时，刘晓静指出，目前我国专利申请量、授权量已经连续多年位居世界第一，但海量的“沉睡专利”有待转化利用。而2022年高校发明专利产业化率仅为3.9%，其中重点高校发明专利产业化率为4.4%。这说明我们对创新转化规律的认识还不深刻。

对此，今年全国两会上刘晓静提出《教育要以人才和创新的双供给支撑中国式现代化》的建议。

刘晓静建议，首先要切实把创新型人才培养作为教育的工作重点。通过与生产劳动结合，与高质量发展结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。各级政府特别是教育主管部门，要通过多种方式引导、指导家庭、社区特别是各级各类学校，从事关中华民族伟大复兴实现的高度，来认识培养造就创新型人才的重要意义，并切实纳入教育体系和教育过程。

 其次，刘晓静在建议中提出，要注重培养学生的创新意识、创造能力和创业精神。在青少年成长的过程中，要小心翼翼的爱护、保护他们创新意识，放开手脚鼓励、支持他们的创新探索。要借助人工智能、虚拟现实等先进技术，解决教育过程中进不去、看不见、难理解以及实验实习投入过大和风险防控困难等问题，通过跨时空、超融合、智能化、自发性的教研与教学，改变固有的教与学的校园生活模式，为培养中国式现代化和高质量发展所需的创新型人才，提供必要的现实和虚拟现实条件。

设立创新转化学科，加大创新的有效供给。刘晓静提出要通过设立创新转化学科，深入研究创新转化规律，培养创新转化经纪人，全面提高创新转化的效率和质量，补全创新链、强大产业链。要广泛深入地研究国内外创新转化实践，总结、凝练创新转化规律，以中国智慧、中国方案指导创新转化实践；通过“创新转化经纪人”深度整合创新资源，使海量供给与海量需求精准对接，改变现行成果转化过程简单粗放，创新和转化盲目、无序、低效率的被动局面，让实体经济特别是制造业活跃起来，让全社会的创富、造富能力强大起来，以及时有效的创新供给，推进共同富裕目标的实现。

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