摘 要：在小学科学教学的过程中，科学技术对于提升小学科学教学效果有着很大的帮助，因此教师要能够基于科技创新背景下，对小学科学教学进行重新的设计，以此来调动起小学生学习科学学科的兴趣。教师在开展教学实践的过程中，可以在教学课堂上使用最新的科学技术展开教学，需要向学生分享最新的科学技术成果，引导小学生完成一些简单的科学小实验，这些都能够有效的提升学生学习科学的兴趣，对于提升教学的有效性有着极大的帮助。
关键词：科技创新；小学科学；兴趣培养
当前社会处于科学技术快速发展的时期，每天都有最新的科学技术出现在人们的视线当中，很多小学生能够通过互联网等渠道获取先进的科学技术信息，并表现出了非常强烈的兴趣。小学科学学科是整个小学教学体系当中与科学技术联系最为紧密的学科，教师在开展教学的过程中可以通过学生感兴趣的科技技术提升课堂教学的效果，让学生能够在探究最新科学技术的过程中学习科学技术的原理，形成科学探索的精神，这对于学生的全面发展会有着积极的帮助。
一、科学技术对于小学科学教学的意义
科学技术对于小学科学教学的意义是重大的，可以从以下三个方面进行详细的阐述。
第一，科学技术能够改变当前小学科学课堂教学的形态。在以往的小学科学教学中，很多教师会使用一些比较简单的教学方法，目的是让学生能够学会科学教材当中的教学内容，并且利用这些内容在考试当中获得比较好的分数。这种教学模式下的小学科学课堂没有很好的学习氛围，学生对于学习内容的兴趣也是比较低的，直接导致了很多小学生在学习科学学科的时候没有形成相应的科学素养，这对于学生的发展是非常不利的。如果教师能够在小学科学课堂设计的过程中将先进的科学技术融入其中，就能够利用先进的科学技术给学生创设更加丰富多彩的教学课堂，让学生能够在课堂上有着更为出色的学习体验，这对于提升教学的效果来说会有着积极的帮助[1]。
第二，科学技术的融入能够发展当前小学科学教材当中的教学内容。在当前的小学科学教学中，教师使用的教材无法调动起学生学习的兴趣，其中的教学内容已经成为了很多小学生的常识，学生在学习的过程中只是对自己已经了解的科学知识进行了重新的、系统化的学习，这在很大程度上并不能够培养学生的科学探索精神。如果教师在教学的过程中，能够从现有的教学内容进行拓展，将现有教学内容的最新研究成果展现在课堂上，那么学生的学习兴趣就能够瞬间被调动起来， 这样就可以给学生创造非常好的学习氛围，帮助学生形成科学探索的精神，这对于学生的发展来说会有着积极的作用[2]。
第三，先进科学技术的融入能够帮助小学生树立更加远大的理想。小学科学学科的教学是让学生能够通过学科的学习认识和感受科学，同时，也要能够让小学生在学习科学的过程中树立起远大的志向，将自己的未来发展和国家的发展融为一体。教师在开展小学科学教学的过程中，如果能够将先进的科学技术带入到课堂当中，让学生感受到先进科学技术对于国家发展的重要性，就能够帮助小学生树立起更加远大的理想，让小学生在成长的过程中能够朝着科学家、天文学家、宇航员等方向努力，这对于学生的成长会有着积极的作用[3]。
二、基于科技创新背景下的
小学科学兴趣培养策略
（一）在教学中使用最新的科学技术展开教学
教师在开展小学科学教学的过程中，要能够基于科技创新的背景，在课堂上使用一些让小学生有新奇学习体验的科学技术，这样能够在很大程度上提升学生学习的效果。目前，有很多的科学技术能够通过一些电子设备快速的体验，这些电子设备的价格并不昂贵，教师和学校能够通过多种渠道获取到这些设备。但是，这些设备的应用能够在课堂上发挥出重要的作用，让小学生能够对学习的内容有更加深入的了解，这对于学生的发展来说会有着积极的帮助[4]。
比如，在教学“太阳系大家庭”这一节内容的时候，教师就可以通过购买市场上已经存在的各种 VR设备，这些设备能够通过虚拟现实技术让小学生在设备当中看到太阳系的全部，并且能够通过相应的交互设备对太阳系当中的恒星、行星、卫星、小行星、彗星等天体进行详细的观察，学生甚至可以站在“上帝”的角度对太阳系的运行状况进行观察，从而能够有效的提升学生学习的效果，让最前沿的科学技术提升学生学习的体验。
再如，在教学“了解我们的住房”这一节内容的时候，目前有很多的教学辅助软件能够实现三维立体图像的构建，那么教师在开展教学的过程中可以从互联网上寻找相应的教学内容，通过三维立体图像向学生解释住房的构造以及功能。这样不仅可以让学生更加直观的了解我们的住房，更能够通过这种前沿的软件技术提升学生的学习体验，这对于学生的发展来说有着积极的意义。
（二）向小学生分享最前沿的科学技术内容
在进行小学科学教学的过程中，教师为了能够更好提升教学的效果，让小学生体会最前沿的科学技术，教师可以在完成教学内容的基础上向学生分享最前沿的科学技术内容，并且通过多种形式让学生能够对于这些科学技术内容有基础的了解。这种教学内容能够有效提升学生对于科学技术的认识，能够让小学生对前沿科学技术有更多的向往，从而帮助小学生树立起远大的理想，这对于小学生的成长有着很大的促进作用。
比如，教师在开展“浩瀚的宇宙”教学的时候，教师使用的大部分教学材料都不是最新的宇宙探索内容，这些内容虽然也能够呈现出宇宙的浩瀚，但是对于宇宙的研究是从来没有停歇的，教师可以从互联网上获取当前最新的宇宙研究成果，并且通过视频、图片等形式向学生进行展示，让学生了解韦伯太空望远镜、“天眼” 望远镜等，让学生能够知道人类探索宇宙的手段以及当前最新的研究成果。这能够在很大程度上提升学生学习的积极性，让学生能够对当前的科学技术有更多的兴趣，这对于学生的发展有着很好的促进作用。
（三）引导小学生完成一些简单的科学实验
在当前的小学科学教学中，教师可以引导学生完成一些简单的科学实验，从而提升学生在科学探索方面的体验。当前有很多的科学技术看似是非常复杂的，但是其背后的科学原理是比较简单的，教师能够通过一些比较简单的小实验让学生体会先进科学技术的精髓，从而能够有效的提升学生的学习效果。
比如，很多学生对于火箭发射有着浓厚的兴趣，但是火箭发射的原理是比较简单的，教师可以辅导学生制作“水火箭”，学生在制作的过程中能够了解火箭发射的原理，从而增强学生的学科体验。教师在引导学生制作“水火箭”的过程中，应当让学生亲自动手对其中的一些重要部件进行制作，这些部件的造型和火箭发射的原理有着紧密的联系，这样就可以让学生在探究的过程中掌握科学的探究方法，对于学生的综合能力提升有着极大的帮助。
三、结束语
综上所述，在当前的小学科学教学中，教师要能够基于科技创新开展科学学科的教学，要能够在教学的过程中利用先进的科学设备提升学生的学习体验，讲解最先进的科学技术成果，让学生能够体会科技的力量；教师还可以在教学的过程中引导学生完成一些简单实验，从而培养学生科学探索的精神。这些教学内容都能够很好的提升小学科学的教学效果，能够为发展学生的核心素养奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 赵财. 科技辅导员视阈下小学科学教学中创新意识的培养策略[J]. 课堂内外：教师版（初等教育）, 2020(4):2.
[2] 向燕. 基于科学教育教学下培养学生的创新思维能力[J]. 真情, 2020(6):1.
[3] 尹慧玲, 李家薪, 王江,等. 基于科技创新背景下高校创新型人才培养研究[J]. 产业科技创新, 2022, 4(3):3.
[4] 黄璐. 基于网络的科学探究促进小学生科学身份认同发展的研究[D]. 华东师范大学, 2020.
责编/魏晓文
