科教要从娃娃抓起。加强青少年时期的科学创新教育，提升青少年科学素质，对于提升国家自主创新能力、实现新常态下经济社会全面协调可持续发展、建设创新型国家，具有十分重要的意义。要真正在全社会形成讲科学、爱科学、用科学的良好氛围，不仅需要政策上的指引、社会各界的推动、科技工作者的付出，还需要相关企业的积极响应。
泛文科教正是一家积极响应国家号召，以自身之力竭诚推动青少年科学素养提升、助力青少年科学创新教育的企业。
泛文科教多年坚持的，正是抓住青少年强烈的好奇心，激发他们对科学的兴趣，在他们心中种下科学的“种子”。
科学秀活动
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2020年12月9日，教育部一份答复函件引发广泛关注。
在这份答复某全国政协委员《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》的函件中，教育部明确表示，“高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。”
这不是一份单纯的函件，其中透露出了教育部门对包括信息素养在内的科学素养的极大重视及未来工作规划。培养及提升青少年科学素养，已逐渐成为社会共识。国家对青少年科技教育的开展，始终保持高度关注。
早在2006年，《全民科学素质行动计划纲要2006-2010-2020年》发布的时候，就有“完善基础教育阶段的科技教育，增强中小学生的科学创新意识、学习能力和实践能力，促进中小学科技教育水平大幅提升”的要求。就在2020年9月召开的科学家座谈会上，习近平总书记还专门强调：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”
泛文科教正是在这样的背景下创立。
泛文科教创立于2016年，专注3-14岁青少年科学素养提升课程的研发与教育培训。
自创立以来，泛文科教顺应国家战略与时代发展教育需求，秉承科学创新教育从娃娃抓起的理念，以培养科学少儿、创新少儿为己任，以STME教育理论思想指导课程的研发与教学，历经2年反复打磨，研发形成了“少儿科学探究”和“青少年人工智能编程”两个拥有自主知识产权的课程体系，并正式推出。
师资培训
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2020年3月29日，萧山实验幼儿园大（一）班的小朋友们格外兴奋。
这一天，泛文科教的小雪老师给小朋友们上了一堂有趣的科学课——“七彩小台灯”。
通过ppt展示和趣味实验操作，小雪老师引导孩子们感知电路、认识灯泡。在亲自动手操作的过程中，孩子们知道了让灯泡亮起来的每个零部件的作用，了解了灯泡的科学原理，表现出了浓厚的科学兴趣。
这是“少儿科学探究”课程中的一节，其对实验课所展现出的“认知—感悟—兴趣—创造—成长”的过程，正是泛文科教青少年科学素养提升教育课程的重要特色。
据介绍，“少儿科学探究”的课程内容与设计强调前瞻性、系统性和可操作性，是全阶段课程设计，覆盖幼儿中班到小学六年级，共10个级别272课。整个课程体系由“科学启蒙”和“科学实践”两个阶段组成，融合了物理、化学、生物、天文、数学、工程、信息等多学科知识。
课程设置以STEM教育理论思想为指导，人手一套实验器材，采用老师知识引导+学生实验操作的方法，通过观察、思考、实验验证、拓展创新五个环节完成课堂教学。其中，“科学启蒙”注重培养孩子对科学的兴趣，“科学实践”则在提升兴趣的基础上，融入更多的科学知识，其已成为浙教版小学科学同步拓展课程，以巩固、提高、拓展小学科学知识为教学目标。
国际机器人竞技公开赛获奖学员
科学秀
如此课程设置，既适合全日制学校的普及学习，又可作为校外教育机构的培训之选。“青少年人工智能编程”课程的研发设置，同样遵循这一原则。
该课程体系由“启蒙”“入门”与“实践”三个阶段组成，共16册500课。其中，启蒙课程以乐高教具为载体，通过系列作品的搭建和互动交流，培养孩子的构建思维和创新兴趣；入门课程以机器人为教具载体，通过编程指令让机器人动起来，激发孩子对编程兴趣的同时，让孩子了解基础电气、电子部件与各种传感器的功能认识；实践课程则帮助孩子掌握电子电路和电子模块的使用方法，用Scratch图形化编程语言自主编程，运用计算机软件控制相关硬件工程完成各项任务，学会简单人工智能作品的设计与制作。
如此由浅入深，由单一到系统，循序渐进，让孩子始终保持高昂的科学兴趣，在“游戏”的过程中实现科学素养的提升。
2018年以来，泛文科教相关课程已全面启动推广工作，深入开展教学实践，并在实践过程中完成课程体系的验证与完善。
积极承办、协办各类科技竞赛，承接科技社团活动及师资培训，推出主题突出、形式多样、内容丰富的科学秀、科学周等科普宣传活动……泛文科教先后与杭州市科协、浙江省机器人协会、各中小学幼儿园、街道社区及各教育机构广泛开展合作，已合作校区、机构250余家，社会反响强烈，得到孩子、家长、合作机构及相关部门的一致认可与好评，到2019年，已吸引了众多公办学校、科协组织和培训机构前来考察、商谈合作事宜。
“让每个孩子都具有科学的思维和创新能力，让每个孩子都有机会享受极致的人工智能盛宴，让未来智造者脱颖而出”，这是泛文科教创立的初衷，更是他们肩负的使命。他们期待着在更多的孩子心中种下科学的“种子”，也期待着与更多关心、支持青少年科学创新教育的同行异业们精诚合作，共创未来！
本文已公开发表在《科技创新与品牌》杂志 2021年第02期
